Aachener Modell

 Das Aachener Modell der Begabtenförderung

Das Aachener Modell ist ein Modellprojekte zur Begabtenförderung in der Stadt und im Kreises Aachen. Es nehmen insgesamt 16 Grundschulen teil. Die Grundschule Oberforstbach ist eine davon. Die Bürgerstiftung der Sparkasse Aachen unterstützt das Projekt finanziell.

Neben Maßnahmen der Differenzierung und Individualisierung im kognitiven und sozialen Bereich des täglichen Unterrichts können wir folgende Angebote machen:

1. Kreatives Schreiben für sprachbegabte Erst- und Zweitklässler
2. Kunstkurse in Zusammenarbeit mit dem Ludwigforum
3. Denkschule für gute Mathe-Kinder der ersten und zweiten Schuljahre
4. Teilnahme der vierten Klassen an der Mathematik-Olympiade
5. Mathe-Museum für interessierte und begabte Dritt- und Viertklässler
6. Experimentieren
7. Teilnahme von einzelnen Kindern unserer Schule an Uni-Vorlesungen
8. Streitschlichterausbildung
9. AG-Angebote im musischen und kreativen Bereich

 

Mathe-Museum

Im Mathe-Museum unserer Schule beschäftigen sich Dritt- und Viertklässler mit der Geschichte der Mathematik, großen Mathematikern und deren Forschungen. Das Mathe-Museum wurde von Kindern für Kinder eingerichtet.

In der Entstehung des Mathe-Museums stellten Kinder einerseits Informationsmaterial her über Mathematiker und von diesen behandelte mathematische Probleme und fertigen andererseits Arbeitsmaterial für ihre Mitschüler zur späteren Bearbeitung der Inhalte an.
Kinder, die das Museum nach der Entstehung nutzen, haben dort die Gelegenheit, sich mit den ausgestellten Inhalten zur Geschichte der Mathematik selbständig auseinander zu setzen. Sie lesen die von Mitschülern erstellten Texte zu den Biographien der Mathematiker, erkennen den Schwerpunkt der einzelnen Inhalte und erproben auf dem Weg des problemlösenden Lernens Lösungsideen und wenden das Erforschte an. Es besteht darüber hinaus stets die Möglichkeit, weitere Themen aus der Geschichte der Mathematik zu erarbeiten und auszustellen.
So bieten wir Kindern die Möglichkeit, Einblick in die Entwicklung der Mathematik über die Jahrtausende zu gewinnen. Mathematik kann als gewachsene Wissenschaft, in der nicht immer alles schon fertig und abschließend gelöst war und ist, verstanden werden. Die Kinder bearbeiten Probleme, an denen sich zum Teil Generationen von Mathematiker die Zähne ausgebissen haben und noch ausbeißen (z.B. Primzahlen).

Anlässlich des Wissenschaftsjahres der Mathematik 2008 hat unsere Schule sich mit dem eingerichteten Mathe-Museum beim Wettbewerb MATHE ERLEBEN! – Ideenwettbewerb im Jahr der Mathematik beworben.
Für unseren Beitrag beim Wettbewerb erhielten wir 1000 €.